¡El baile del pirata!

 ¡Hola compañeros!

Esta semana os presentamos una canción para trabajar en el aula de 5 años la temática de los piratas y, como el contenido que nos ha tocado trabajar es el de la expresión corporal, acompañamos la letra de esta con unos pasos de baile y gestos. A continuación os dejamos la letra:

 

Ven, súbete, en mi barco, en mi barco
Ven, súbete en mi barco de papel

Adivina quién, quién se sube a mi barco
Adivina quién, lo pasaremos bien

Con un gran gorro negro y una pata de palo
con tu parche en el ojo y cara de malo

Ven, súbete, en mi barco, en mi barco
Ven, súbete en mi barco de papel

Adivina quién, quién se sube a mi barco
Adivina quién, lo pasaremos bien

Suéltate la coleta, ponte caracolas
mitad princesa, mitad pez, nada entre las olas

Ven, súbete, en mi barco, en mi barco
Ven, súbete en mi barco de papel

Adivina qué, qué hemos terminado
Adivina qué, lo hemos pasado bien.
 

Una vez que nos sabemos la letra, trabajamos el ritmo de la canción, los pasos de baile y los gestos. Para ello os dejamos a continuación el vídeo de nuestra puesta en práctica con nuestros compañeros el pasado jueves 28 de Octubre en el pabellón.

¡Esperamos que os haya gustado nuestra propuesta!

¡El barco pirata nos lleva a la Luna!

 ¡Hola a tod@s! 

Otra semana más os presentamos una nueva actividad relacionada con nuestra temática de los piratas, dirigidas al nivel de cinco años y con las que pretendemos trabajar el contenido motriz de la expresión corporal.

Esta vez, ajustándonos a la tarea semanal, nuestra propuesta está enfocada a desarrollar el siguiente cuento motor:

"Los indios siempre han tenido una atracción por la luna así que se plantearon llegar hasta la luna. Durante su viaje se encontraron con unos camioneros que dijeron que les ayudarían en alcanzar su misión, durante el trayecto en camión tuvieron un accidente y cayeron al mar, allí se encontraron con una manada de delfines que les ayudarían en su misión, pero durante la travesía por el mar se toparon con unos piratas que les dejaron un barco pirata mágico que les llevaría hasta la luna".

De esta forma nuestra actividad está diseñada para que, tras la ayuda de los delfines, los piratas consigan ayudar a los indios para que estos lleguen a la Luna. ¿Queréis saber cómo? ¡Os dejamos nuestra propuesta a continuación!

ACTIVIDAD Nº 1
NOMBRE: ¡Vamos a la luna con los piratas!
Bloque contenidos: -Bloque 3: Lenguaje artístico. -Bloque 4: Lenguaje corporal.	Área: Lenguajes: Comunicación y Representación.
Contenidos: -Participación activa y disfrute en el aprendizaje e interpretación de canciones, juegos musicales y danzas, siguiendo distintos ritmos y melodías, individualmente o en grupo. -Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la comunicación. Las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones. -Representación espontánea de personajes, hechos y situaciones en juegos simbólicos, individuales y compartidos. -Participación en actividades de dramatización, danzas, bailes, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal. Interés e iniciativa para participar en representaciones.	Objetivos: -Utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.  -Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
Criterio de evaluación: Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos (musical, plástico, corporal) y audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias estéticas y comunicativas.	Agrupamiento: 3 grupos. Cada uno desempeñará un rol.
Materiales: cinco esterillas, un aro grande, cinco churros, reproductor de música y la canción “La Sirenita” (hasta el segundo 45).	Duración: 15 minutos.
Desarrollo: Con motivo de la unidad didáctica que estamos trabajando sobre los piratas, esta actividad estará incluida en la sesión del cuento motor. Para realizarla, los niños se dividen en 3 grupos. Uno con el rol de piratas, el segundo con el rol de sirenas y el último siendo cocodrilos. El grupo de los piratas, cogiendo las esterillas, tendrá que formar su propio barco para llegar a la luna. Para ello, deberán elegir un capitán, el cual llevará el timón (representado por el aro) de este. Una vez construido el barco, el segundo grupo con el rol de sirenas aparece y comienzan a cantar la canción de La Sirenita bailándola libremente con el fin de que sean rescatadas. Sin embargo, con este canto, los piratas se quedan dormidos y las sirenas se quedan vigilando el barco. De repente, llega el grupo de los cocodrilos para asaltar el barco. En este momento, las sirenas avisan a los piratas y estos se despiertan para luchar. A través de una varita mágica (representada con los churros), los piratas tendrán que convertir a los cocodrilos en piratas también. Para conseguir esto, tendrán que decir: “¡Abracadabra, conviértete en pirata!” Una vez los cocodrilos son convertidos en piratas, estos rescatan a las sirenas (para ello, tendrán que chocarle la mano) para continuar su camino hacia la luna. Cuando todos estén preparados, el capitán con el aro dirige el timón y una vez comienzan a volar, el barco se vuelve transparente (las esterillas se dejan en su sitio) hasta que todos juntos llegan a la luna.
Representación gráfica:

Esta actividad fue la que expusimos en el pabellón durante la clase práctica del pasado Miércoles 13 de Octubre, así que a continuación os dejamos un pequeño vídeo para que podáis ver su puesta en práctica.

 

 

¡Esperamos que os haya gustado nuestra actividad!

¡Resuelve el problema como un gran pirata!

 

 ¡¡Hola chic@s!!

Esta semana continuamos trabajando la expresión corporal, con la temática de los piratas y para el nivel de cinco años, pero esta vez....¡Tenemos que resolver un problema! Os dejamos a continuación nuestras actividades.

 

ACTIVIDAD Nº 1
NOMBRE: ¡Si el tesoro quieres ganar, mil palabras tendrás que adivinar!
Contenidos: -Comprensión y aceptación de reglas para jugar, participación en su regulación y valoración de su necesidad, y del papel del juego como medio de disfrute y de relación con los demás. -Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la comunicación.	Objetivos: -Participar en juegos colectivos respetando las reglas establecidas y valorar el juego como medio de relación social y recurso de ocio y tiempo libre. -Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
Materiales: lista de palabras para adivinar.	Duración: 15 minutos.
Descripción del juego: En el ciclo de educación infantil, concretamente en el curso de 5 años se está llevando a cabo un proyecto sobre los piratas, a partir de este proyecto, vamos a crear nuestra actividad. El juego se realizará en el  pabellón del colegio. Para ello, se dividirán en dos grandes bandos de piratas, los Piratas Quimera y los Piratas Huracán.. En cada uno de ellos se elige a un capitán del bando. El capitán tiene que acudir donde está el maestro y le confiará una palabra relacionada con la temática de los piratas. Una vez que el capitán vuelva a su bando de piratas, tendrá que transmitir la palabra que le ha dicho el maestro por medio de gestos, sin decirla oralmente y sin decir ninguna otra pista oral. Cuando adivine un compañero del equipo la palabra, tendrá que ir hacia el maestro para que le confíe otra palabra y que su bando de piratas tenga que adivinarla de la misma manera. Así sucesivamente hasta que terminen de adivinar toda la lista de palabras. De esta manera, gana el tesoro el primer bando que complete la lista entera de palabras. Lista de palabras Piratas Quimera: Isla, barco, garfio, cocodrilo y catalejo. Lista de palabras Piratas Huracán: Mapa, tesoro, mar, pirata y parche.

Esta actividad fue la que expusimos en el pabellón durante la clase práctica del pasado Miércoles 29 de Septiembre, así que a continuación os dejamos un pequeño vídeo para que podáis ver su puesta en práctica.

 

ACTIVIDAD Nº 2
NOMBRE: ¡Moldea al pirata!
Contenidos: Exploración y valoración de las posibilidades y limitaciones perceptivas, motrices y expresivas propias y de los demás. Iniciativa para aprender habilidades nuevas. -Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la comunicación. Las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones -Control postural: el cuerpo y el movimiento. Progresivo control del tono, equilibrio y respiración. Satisfacción por el creciente dominio corporal.	Objetivos: -Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos. -Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
Materiales: no precisa	Duración: 15 minutos.
Descripción del juego: La actividad que vamos a llevar a cabo está relacionada con la unidad didáctica de los piratas. Para ello, uno de los alumnos tendrá el rol de estatua, al que la docente tendrá que colocar en una posición concreta haciendo un gesto de pirata sin que el resto de sus compañeros lo vea. A continuación, se harán dos grandes grupos con los alumnos restantes. En cada uno de estos grupos habrá  un capitán al que tendrán que moldear  y un pirata jefe. Este tendrá que ir a ver la estatua original, fijarse muy bien en los detalles y volver a su grupo para que el resto de piratas pueda moldear al capitán. Para ello, los piratas tendrán que ir moviendo el cuerpo y hacerle unas preguntas sobre la posición de la estatua al pirata jefe, que no podrá tocar al capitán, y que sólo podrá responder con sí o no. La docente supervisará la tarea de ambos grupos y esta actividad finalizará cuando el primer grupo consiga imitar correctamente la postura de la estatua original. Se realizarán tres rondas de este juego.

 

¡Esperamos que os gusten nuestras actividades!

Los piratas de la expresión corporal

 

 ¡¡Hola chic@s!!

Para la primera práctica grupal de la asignatura nos tocó realizar cinco actividades para trabajar los contenidos de expresión corporal, así como la temática de los piratas y la edad de cinco años. ¡Os los dejamos a continuación!

ACTIVIDAD Nº 1
NOMBRE: Acompaña al pirata.
Contenido: Control postural: el cuerpo y el movimiento. Progresivo control del tono, equilibrio y respiración. Satisfacción por el creciente dominio corporal.	Objetivo: Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
Materiales: no precisa.	Duración: 10 minutos.
Descripción del juego: Debido a que estamos trabajado la unidad didáctica de los piratas en el ciclo de Educación Infantil, llevaremos a cabo la siguiente actividad en el ámbito de la Educación Física. En el primer lugar, el docente delimitará el espacio a utilizar dentro del pabellón deportivo para que los niños y niñas observen el lugar en el cual estarán. A continuación, el docente dirá lo siguiente: "Chicos y chicas, hoy vamos a hacer un juego con las vocales. ¿Os acordáis del pirata Jack Sparrow? ¿Y de la canción de los piratas?" Tras esto, los alumnos tendrán que responder: "Sí", "Nuestro amigo pirata", "Queremos bailar". A continuación el docente seguirá explicando la actividad: "Muy bien, ahora vamos a jugar a un juego. Hoy haremos un baile con la canción del pirata Jack Sparrow, pero esta canción será la siguiente: “Yo tengo un barco, que va para delante. Yo tengo un barco que va para atrás. Yo tengo un barco que va para un lado. Yo tengo un barco que va para el otro lado.” Mientras que el docente canta esta canción hará unos movimientos que los niños y niñas tendrán que repetir, dando libertad a los movimientos de su cuerpo.

ACTIVIDAD Nº 2
NOMBRE: Escuchamos a Jack Sparrow.
Contenido: Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la comunicación.	Objetivo: Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
Materiales: no precisa.	Duración: 10 minutos.
Descripción del juego: Debido a que estamos tratando la unidad didáctica de los piratas en el ciclo de Educación Infantil, llevaremos a cabo la siguiente actividad en el ámbito de Educación Física. En primer lugar, el docente delimitará el espacio a utilizar dentro del pabellón deportivo para que los alumnos observen el lugar en el cual estarán. A continuación, el docente dirá lo siguiente: "Chicos y chicas, hoy vamos a hacer un juego con las vocales. ¿Os acordáis de los piratas que estuvimos viendo en clase? ¿Recordáis a Jack Sparrow?" Tras la respuesta afirmativa de los niños, el docente continuará explicando la actividad: "Muy bien, ahora vamos a jugar a un juego. Para ello, nos vamos a convertir en los amigos de Jack Sparrow y por eso vamos a jugar con él al muñeco de trapo". El juego consiste en que los alumnos se coloquen por parejas, en la que uno será el pirata Jack y el otro niño será otro pirata. El niño con el rol de pirata Jack tendrá que mover el cuerpo de su compañero como si fuera un muñeco de trapo a la vez que dice la parte del cuerpo que está moviendo. Por ejemplo: el pirata Jack mueve la pierna de su compañero mientras dice "Movemos la pierna". De esta forma, el juego terminará cuando ambos niños hayan representado a Jack dos veces cada uno.

ACTIVIDAD Nº 3
NOMBRE: Imita la cara del pirata.
Contenido: Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la comunicación. Las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones.	Objetivo: Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
Materiales: Una caja con pelotas a modo de simbolizar el tesoro.	Duración: 10 minutos.
Descripción del juego: Con motivo de la unidad didáctica que estamos trabajando titulada “Los piratas”, vamos a hacer una actividad en la que los niños y niñas tengan que imitarse unos a otros. El desarrollo de la actividad se realizará en el pabellón y será por parejas. En la Isla Calavera conviven enfrentados 2 bandos: los piratas del capitán Garfio y los piratas Perla Negra. Ya que en esta isla hay un tesoro muy preciado, deben unirse y conocerse para conseguirlo. Por tanto, formarán parejas entre un bando y otro y situados uno enfrente del otro, deberán imitar las emociones que uno de ellos vaya indicando y viceversa, por ejemplo, tristeza, alegría, enfado,etc. El juego finaliza cuando las parejas de piratas han imitado unas cuantas emociones, habiendo hecho así las paces y consiguiendo el tesoro de la isla.

Esta actividad fue la que expusimos en el pabellón durante la clase práctica del pasado Jueves 16 de Septiembre, así que a continuación os dejamos un pequeño vídeo para que podáis ver su puesta en práctica.

Además, la profesora Veronica nos indicó una variable de este juego. De esta forma, seguiamos trabajando la expresión corporal de ciertas emociones, objetos o situaciones a través de una versión del clásico juego del teléfono roto, pues un compañero empezaba a representar con su cuerpo lo que se le indicaba (en el caso del vídeo, debían representar el papel higiénico) y el siguiente compañero debía observarlo para imitarlo posteriormente, repitiéndose esta mecánica hasta llegar al último compañero, que debía adivinar lo que estaban representando. ¡Os dejamos el vídeo a continuación!

ACTIVIDAD Nº 4
NOMBRE: ¡O bailas o a los cocodrilos!
Contenido: Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la comunicación. Las posibilidades del cuerpo para expresar y comunicar sentimientos y emociones.	Objetivo: Iniciarse en la audición musical, reconociendo fragmentos musicales de diversos estilos, y progresar, con confianza, en el desarrollo de sus posibilidades artísticas y corporales.
Materiales: Reproductor de música con la canción "El pirata Barbanegra".	Duración: 10 minutos.
Descripción del juego: Aprovechando la unidad didáctica que estamos llevando a cabo en el ciclo de educación infantil sobre los piratas, llevaremos a cabo la siguiente actividad. Esta actividad se realizará en el pabellón del colegio y tendrá una duración de diez minutos aproximadamente. Para ello, utilizaremos la canción “El pirata Barbanegra”. Esta canción la reproduciremos en clase mediante un reproductor de música. Una vez que la música empieza a sonar, los niños y niñas tendrán que bailar al ritmo de la canción. Mientras la música está sonando, habrá momentos en los que la docente parará la música y los alumnos y alumnas se tendrán que parar como una estatua. Cuando estos paren, imitarán una postura o gesto típico de los piratas (observar a través de un catalejo, mantener una espada, luchar con otro pirata, etc).

ACTIVIDAD Nº 5
NOMBRE: ¡Unos piratas de cuento!
Contenido: Representación espontánea de personajes, hechos y situaciones en juegos simbólicos, individuales y compartidos.	Objetivo: Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
Materiales: disfraces y atrezzo de piratas (espadas, garfios, parches, fondos simulando barcos o islas piratas, catalejos...).	Duración: 20 minutos.
Descripción del juego: Con motivo de la unidad didáctica de “Los piratas” los niños y niñas de 5 años A, van a representar una historia. Esta actividad se desarrollará en el pabellón de Infantil y el profesor dividirá la clase en pequeños grupos de 5 personas. A cada uno se le asignará un rol determinado. Entre ellos están: un pirata bueno, un pirata malo, una princesa, un hada y un cocodrilo. Una vez que los roles se han repartido, la historia tendrá que ser inventada por los niños para fomentar la creatividad. En orden, saldrán un grupo detrás de otro a representarla y finalizará cuando todos la hayan realizado. Luego el profesor/a les hará una serie de preguntas como por ejemplo: si les ha gustado su personaje, cómo se lo han pasado etc.

 

¡Esperamos que os gusten nuestras actividades!